martes, 14 de febrero de 2023

Historia actual de Fe y Alegría " La Consolación"




             ASÍ NACIÓ FE Y ALEGRÍA "LA CONSOLACIÓN"


     En el año de 1973 bajo el mandato de Rafael Caldera se inició el movimiento de tierras para la construcción de las viviendas en Unare II. En ese año, y en los siguientes, continuaron los trabajos de construcción que produjeron muchos empleos y personas de otros estados de Venezuela, llegaron a nuestra región Guayana en busca de mejor calidad de vida.

     En 1978 se construyeron los edificios del 9 al 23 y la avenida principal de Unare II. Para este momento la comunidad de Unare II carecía de muchos servicios y principalmente de una escuela donde los niños pudieran recibir sus primeras enseñanzas.   Consciente de esta problemática Fe y Alegría, que siempre está a la expectativa de las necesidades educativas de las masas populares, por medio del Padre Luis Jiménez, quien obtuvo el terreno a través de CVG, comenzaron a construir tan  anhelada escuela. Fe y Alegría "La Consolación", fue la respuesta a la necesidad de una comunidad carente de escuela. Dicha construcción quedó acondicionada para recibir alumnos, en el mes de enero, del siguiente año (1979).

     El colegio inicialmente contaba para ese entonces de dos galpones, uno de ellos fue dividido por tabiques en cuatro espacios para el funcionamiento de cuatro primeros grados y el otro se dividió en dos partes, una para la dirección y biblioteca, y la otra parte donde funcionaria segundo y tercer grado.

     El Padre Luis Jiménez consiguió la asignación de cuatro madres de la Consolación, las cuales siempre dispuestas a servir a sus semejantes y dotadas de un espíritu de consagración humanitaria heredado de Santa María Rosa Molas, no tuvieron miedo a las condiciones precarias que le esperaban al comenzar la obra de Dios.

      Según testimonios de los habitantes de la época, no contando con alumnos, estas hermanas optaron por salir a la comunidad e ir tocando las puertas de cada familia en busca de Niños y niñas con edades comprendidas de 8 a 12 años, logrando así reunir una matricula inicial de 100 estudiantes aproximadamente. En este clima se levantaba el colegio para apoyar sueños de esperanza y atender el llamado de los más necesitados.

     Fue entonces cuando el 19 de febrero de 1979, abrió sus puertas Fe y Alegría La Consolación, contando con el siguiente personal:

Madre Carmen Cervera (directora), Madre María Rosa Hernández (subdirectora),  con las maestras Madre Nieves, Carmen Romero, Alcira Mondragón, Eumelia Tovar y Leoncio Amarista como obrero. En este primer momento durante seis meses apertura, directivos, maestro se encargaron del total mantenimiento del colegio.

     Según testimonio de una de las maestras fundadoras Cruz de vera (madre de la Profa. Katy Vera), en septiembre de 1979, se acondicionaron tres galpones más y se inicio el turno de la tarde, con las maestras Cruz de Vera, Merys Piñero, Osiris de Ramirez, Jacinta de Fierro y Nancy Diaz.

     De esta forma inicia Fe y Alegría "La Consolación", su labor educativa y evangelizadora.

     Nuestro colegio, fue creciendo con la colaboración de los padres y representantes, aportes de las empresas básicas, rifas de Fe y Alegría, entre otras actividades   En los años 1980 y 1981, se construyeron las aulas de Educación Inicial hasta cuarto grado. Posteriormente entre los años 1982 a 1987 se construyeron las aulas de quinto y sexto grado. Educación media inicia entre 1990 y 1991, sin diversificado. La primera promoción de esta unidad educativa es en el año escolar 1994 – 1995. Desde sus inicios hasta la actualidad se han realizado   41     promociones de estudiantes, que han sido orgullo de toda la Familia Consolacionista.

     Actualmente, después de 44 años, la Institución consta de una matrícula de  1307 Alumnos aproximadamente, bajo la dirección de la Profa. Kenia González, Sub-Directora Lcda. Lenny Becerra, Coordinadora de Pastoral Lcda. María Noriega, la coordinadoras pedagógicas Lcda. Katy Vera , profa. Adriana Meneses, Lcda. Yulexis González , Orientadora  Lcda. María Eugenia González , psicopedagoga Lisbeth Rojas . El colegio tiene diferentes etapas:   Preescolar, Educación Primaria y Educación Media General.  Posee dos turnos: Mañana y tarde. En la mañana el colegio funciona desde preescolar hasta Educación Media general y en la tarde funciona desde Preescolar hasta 6to. grado, una sección por cada grado.

            Contamos con un grupo de Profesores especialista como el de Educación Física y Deporte, hogar, biblioteca y CBIT.  Hoy estamos casados con diferentes programas educativos ATAL, PILAS, CENAE. Manteniendo nuestra misión de garantizar una educación de calidad a la población estudiantil más necesitada, fundamentada en valores humanos cristianos a fin de lograr su formación integral a través de la adquisición de competencias que les permitan a niños y jóvenes enfrentar los desafíos y exigencias que demanda la sociedad para poder participar en la transformación de problemáticas en mejoras de su comunidad, región y país. 




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viernes, 19 de febrero de 2021

RESEÑA HISTÓRICA DE FE Y ALEGRÍA ·LA CONSOLACIÓN"

 

RESEÑA HISTÓRICA

 

            La U. E. Colegio Fe y Alegría “LA CONSOLACIÓN”, fue fundada el 19 de Febrero del año 1979, con una matrícula Inicial de 200 alumnos, entre primero, segundo y tercer grado, bajo la dirección de Madre Carmen Cervera, Sub-Directora María Rosa Hernández y Maestras, María Nieves y María del Carmen Romero, ellas pertenecían a la congregación de Nuestra Señora de la Consolación, la cual fue fundada por Santa María Rosa Molas.

     Iniciando  sus primeras  clases con las siguientes maestras:  Merys Piñero, Nancy Díaz , Eumelia  Tovar y Alcira Mondragón,  incorporándose luego en septiembre del año 1979  la maestra Cruz de Vera, entre los obreros fundadores se encuentran:  Leoncio Amarista, Irma Freire y  Samy Deo.

            Actualmente, después de 42 años,  la Institución consta de una matrícula de  1.368  Alumnos aproximadamente, bajo la dirección de la Profa. Kenia González, Sub-Directora Lcda. Lenny Becerra, la coordinadoras pedagógicas Gremarys Medina y Katy Vera, de Evaluación Lisseth Quijada y la orientadora Maria Eugenia González. El colegio tiene diferentes etapas:   Preescolar, Educación Primaria y Educación media General.  Posee dos turnos: Mañana y tarde. En la mañana el colegio funciona desde preescolar hasta  Educación Media general y en la tarde funciona desde Preescolar hasta 6to. grado, una sección por cada grado.

            Contamos con un grupo de Profesores especialista como el de Educación  Física y Deporte, hogar y biblioteca.

            El  fundador de Fe y Alegría fue  el Padre José María Velaz,  quien hizo una obra de amor a los jóvenes que son lo más bello y valioso del mundo. Nos ha dejado grandes mensajes y bellos pensamientos como este:


 “La ignorancia paraliza la posibilidad de mejorar y surgir en la Vida”.

 

    En este sentido, Fe y Alegría “La Consolación “pone sus capacidades queriendo responder al desafió de lograr una mayor participación de la comunidad en la escuela y de ésta en ella, dando continuidad a las acciones emprendidas y proyectando para el 2021 otras  destinadas a  mejorar la gestión educativa en relación a: una educación contextualizada, sostenibilidad e incidencia publica. Este  sueño sólo será posible ampliando  los niveles de participación  y fortaleciendo la misión que tiene LA CONSOLACIÓN” como parte del movimiento de Fe y Alegría.

           

lunes, 6 de abril de 2020

PROTOCOLO CONTRA EL COVID-19


PROTOCOLO CONTRA EL CORONAVIRUS FE Y ALEGRÍA LA CONSOLACIÓN

Puerto Ordaz, Marzo 2020.

Estimados Representantes Consolacioncitas:

     Ante todo reciba un fraterno saludo, deseándole de parte de toda nuestra Institución bendiciones en este momento tan difícil que atravesamos.
     Con el propósito de mantener las acciones preventivas de contagio del COVID-19 o Coronavirus y logre sobrellevar con éxito estos días de cuarentena social, hemos diseñado las siguientes recomendaciones para que usted tome en cuenta y proteja a su familia. Recuerde que lo más importante es que todos volvamos a reencontrarnos sanos:

1.     Cumplir en la medida de sus posibilidades con la cuarentena social. No salga de casa de no ser necesario.
2.     No exponga a los niñ@s y adultos mayores, si necesita salir, que estos se queden en casa.
3.     Al salir de casa hágalo con la prevención necesaria, use la mascarilla, guantes y evite por ese lapso de tiempo tocarse los ojos, nariz, boca y oídos.
4.     Cuando este fuera de casa trate de mantener distancia con las personas de 1 metro ½ de distancia.
5.     Eduque a su familia y en especial a los niños del lavado de manos, recuerde que este debe ser frecuente y debe durar al menos lo que dura la canción del feliz cumpleaños dos veces.
6.     Use gel antibacterial de un 70% en alcohol o una solución de agua y alcohol de no poder lavarse las manos.
7.     Limpie con alcohol o vinagre todas las cosas que lleguen a casa, como por ejemplo, la comida las llaves, los zapatos, etc.
8.     Al llegar a casa no salude, toque la cantidad de cosas menos posible y diríjase a darse un baño, luego de esto puede saludar y hacer cualquier pendiente que tenga.
9.     Explíquele a sus hijos sobre el tema, trate de hacerlo ameno y evite ser fatalista.
10.                       En la medida de sus posibilidades y la de los niñ@s trate de cumplir con los deberes que asigna el docente, para esto se les recomienda que organice una rutina diaria, con horas preestablecidas para cada actividad.
11.                       Este en contacto por el medio que sea posible con el/los docentes de su hij@, acuda a este de tener cualquier duda o si necesita que le oriente sobre la atención.
12.                       Trate en lo posible de acatar las pautas que le ofrecen los docentes, esto permitirá el éxito del trabajo de ambos.
13.                       Entendemos que para los niñ@s es difícil comprender el aislamiento social, por eso trate de involucrarlo en las actividades de la casa y así pueda mantenerlo distraído (Aseo, cocina, otros)
14.                       No solo base su rutina diaria en las actividades escolares o domésticas, organice actividades de recreación o actividad física en casa (en internet y con algo de creatividad podrá lograr grandes cosas).
15.                       Limite el uso de la tecnología en los niñ@s,  puede ser más sencillo distraerlos con estos aparatos pero sabemos que no es lo más apropiado.
16.                       Tenga momentos en familia de Oración, reflexión, no olvide que Dios está con nosotros en estos momentos tan complicados.
17.                       Este atento ante cualquier síntoma de enfermedad.
18.                       Si presenta el cuadro de síntomas señalado por todos los especialistas por favor lleve a cabo el protocolo que han informado las autoridades pertinentes.

     Recuerde estamos en momentos difíciles, es cuando debemos demostrar todas las cualidades que Dios nos ha regalado. Agradeciendo su compresión y apoyo.

Atentamente
Kenia González
Directora


lunes, 23 de marzo de 2020

PLAN DE TRABAJO MATEMÁTICAS 8VO


Plan de trabajo de matemáticas 8vo Grado
Profesor: José Lunar.

Ecuaciones e Inecuaciones

Elaborar un trabajo escrito con los siguientes puntos:

Ecuaciones
Concepto
 Propiedades
 Tipos
5 ejercicios
 5 Problemas

Esta actividad debe seguir los siguientes criterios:
 • Hojas de Maquina (Nuevas o Recicladas), Hoja de Examen o Papel Milimétrico
 • Portada (Debidamente Identificada: Nombre y Apellido, Grado y Sección)
 • Desarrollo
 • Una vez realizada deben tomarle una foto y enviarlo al correo lunarjose@gmail.com, tratar en la medida de sus posibilidades que la foto sea clara y visible.

 IMPORTANTE: Debe ser archivado y resguardado para ser entregado en físico el día de reintegro al colegio. En mi BLOG https://ldservices.wordpress.com/category/formacionmatematica/ podrá encontrar materia de apoyo (Teórico y Audiovisual) para la actividad indicada.

LOS EJERCICIOS NO DEBEN SER LOS QUE SE EXPLICAN EN EL BLOG.

Fecha de entrega: 25/03/2020

PLAN DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS 9NO


Plan de trabajo de matemáticas 9no Grado

 Polinomios

 Elaborar un trabajo escrito con los siguientes puntos:
  Concepto
  Función Algebraica
  Función Polinómica
  Clasificación de los polinomios.
  Orden de polinomios
  Operaciones con Polinomios (Suma, Resta, Multiplicación y División) o 2 Ejercicios de cada operación
  Ley de Ruffini o 2 Ejercicios
Teorema del Resto o 2 Ejercicios


 Esta actividad debe seguir los siguientes criterios:

• Hojas de Maquina (Nuevas o Recicladas), Hoja de Examen o Papel Milimétrico
 • Portada (Debidamente Identificada: Nombre y Apellido, Grado y Sección)
 • Desarrollo
• Una vez realizada deben tomarle una foto y enviarlo al correo lunarjose@gmail.com, tratar en la medida de sus posibilidades que la foto sea clara y visible.

 IMPORTANTE: Debe ser archivado y resguardado para ser entregado en físico el día de reintegro al colegio. En mi BLOG https://ldservices.wordpress.com/category/formacion-matematica/ podrá encontrar materia de apoyo (Teórico y Audiovisual) para la actividad indicada.
 LOS EJERCICIOS NO DEBEN SER LOS QUE SE EXPLICAN EN EL BLOG

Fecha de entrega: 25/03/2020

viernes, 20 de marzo de 2020

Actividades de Cs. Naturales 1er año



Actividades de Física de 3er año y plan de evaluación de Química

MATERIA
ACTIVIDAD
PONDERACIÓN
OBSERVACIÓN
QUÍMICA
PRODUCCIÓN ESCRITA SOBRE SUSTANCIAS PURAS
20%

SOLO PARA LAS SECCIONES B-C-D

ü  PORTADA
ü  INDICE
ü  INTRODUCCIÓN
ü  CUERPO DEL TRABAJO
Ø  DEFINICIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS
Ø  CLASIFICACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS
Ø  ELEMENTOS QUÍMICOS
Ø  CLASIFICACIÓN DE ELEMENTOS QUÍMICOS
Ø  CARACTERÍSTICAS Y TIPOS
Ø  COMPUESTOS QUÍMICOS DEFINICIÓN
Ø  CLASIFICACIÓN DE COMPUESTOS QUÍMICOS
Ø  EJEMPLOS DE COMPUESTOS QUÍMICOS
ü  CONCLUSIÓN
ü  REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICOS
1 PTO
1 PTO
4 PTO
8 PTO














4 PTO
2 PTO
LA SECCIÓN A YA ENTREGO

AFICHE TABLA PERIÓDICA
25%
A-B-C-D-

Ø  DEFENSA EN VIDEO SOBRE
Ø  ANTECEDENTES DE ORGANIZACIÓN DE LOS ELEMENTOS QUÍMICOS
Ø  LEY PERIÓDICA DE LOS ELEMENTOS
Ø  ESTRUCTURA DE LA TABLA PERIÓDICA



*NOTA: EN VISTA DE LA CONTINGENCIA DE CUARENTENA AMBAS ACTIVIDADES NO SERA EN PAREJAS COMO ESTABAN PAUTADAS, SINO EN FORMA INDIVIDUAL. EN EL CASO DE LA TABLA PERIÓDICA LOS QUE YA HICIERON EL AFICHE LO USARAN PARA SU VIDEO Y LOS QUE NO USARAN UNA TABLA PERIÓDICA CONVENCIONAL PARA EL MISMO, QUEDA ENTENDIDO QUE LOS VIDEOS CON EL AFICHE TENDRÁN MAYOR PONDERACIÓN



FÍSICA: LISTA DE EJERCICIOS 25% - SECCIONES A-B
1.      Se suelta un cuerpo sin velocidad inicial. ¿Al cabo de cuánto tiempo su velocidad será de 45 Km/h?
2.      Desde lo alto de una torre se deja caer un cuerpo. ¿A qué distancia del suelo tendrá una velocidad igual a la mitad de la que tiene cuando choca contra el suelo?    
3.      Un cuerpo en caída libre pasa por un punto con una velocidad de 20 cm/s. ¿Cuál será su velocidad cinco segundos después y qué espacio habrá recorrido en ese tiempo?
4.      Desde la azotea de un rascacielos de 120 m. de altura se lanza una piedra con velocidad de 5 m/s, hacia abajo. Calcular: a) Tiempo que tarda en llegar al suelo, b) velocidad con que choca contra el suelo.   
5.      Una piedra cae libremente y pasa por delante de un observador situado a 300 m del suelo. A los dos segundos pasa por delante de otro que está a 200 m del suelo. Calcular: a) altura desde la que cae. b) velocidad con que choca contra el suelo.
6.      Si queremos que un cuerpo suba 50 m verticalmente. ¿Con qué velocidad se deberá lanzar? ¿Cuánto tiempo tardará en caer de nuevo a tierra?
7.      Se dispara verticalmente un proyectil hacia arriba y vuelve al punto de partida al cabo de 10 s. Hallar la velocidad con que se disparó y la altura alcanzada.
8.       Lanzamos verticalmente hacia arriba un proyectil con una velocidad de 900 Km/h. Calcular a) Tiempo que tarda en alcanzar 1 Km. de altura. b) Tiempo que tarda en alcanzar la altura máxima c) Altura alcanzada.
9.      Del techo de un ascensor que dista 2 m del suelo, se desprende un tornillo en el momento mismo del arranque del ascensor que sube con una velocidad constante de 1 m/s. Calcular a) la distancia a la que estará el tornillo del suelo al cabo de 0,5 s. después de iniciada la subida. b) Tiempo que tardará en tocar el suelo.
10.   Dos proyectiles se lanzan verticalmente hacia arriba con dos segundos de intervalo; el 1º con una velocidad inicial de 50 m/s y el 2º con una velocidad inicial de 80 m/s. Calcular a) Tiempo que pasa hasta que los dos se encuentren a la misma altura. b) A qué altura sucederá el encuentro. c) Velocidad de cada proyectil en ese momento.

NOTA: CADA EJERCICIO DEBE TENER SUS
DATOS 10%, GRÁFICA 10%, FORMULA 20%, OPERACIÓN 40%, RESPUESTA 20%

Actividades de 4to grado B


REPÚBLICA BOLIVARIANA  DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.C.  FE Y ALEGRÍA LA CONSOLACIÓN
PUERTO ORDAZ- ESTADO BOLÍVAR
Semana del 16-03-2020 al 20-03-2020
GUÍA DE  TRABAJO # 1                                                                                                            







                                     
Docente: Esther Rivas.
Año escolar 2019-2020. 2 lapsos
Eje lenguaje y comunicación, Educación en tecnología, Valores humano- cristiano, Desarrollo de pensamiento.
Lee y copia con el acompañamiento de tu representante en el cuaderno de lenguaje y/o proyecto los contenidos y actividades propuestas.

Contenidos: Modificadores del sustantivo: el Adverbio (refuerzo, contenido visto en aula)/ Conociendo el COVID -19.

Recordemos:



 Los adverbios son palabras invariables que indican circunstancias de tiempo, lugar, modo, y cantidad.
                             Adverbios                                                     Ejemplos
De tiempo
Ayer, hoy, luego, anoche, temprano.
De lugar
Acá, debajo, sobre, detrás, cerca, lejos.
De modo
Bien, mal, así, deprisa, despacio
De cantidad
Muchos, bastante, poco, tanto, demasiado.

Hay muchos adverbios que terminan con el sufijo: mente. Estos adverbios se forman añadiendo mente, a la forma del femenino singular de un adjetivo. Ejemplo: claramente.

En estos momentos el mundo está siendo afectado por una pandemia ocasionada por el virus de COVID-19, conocido como el Coronavirus. COVID-19 es una enfermedad respiratoria nueva que se identificó por primera vez en Wuhan, China. Actualmente, la propagación se da principalmente de persona a persona; los síntomas aparecen de 1 a 12 días. Entre los síntomas están



Comunes
Casos Graves
Goteo nasal, tos, dolor de garganta
 Fiebre alta( 39), neumonía,

Las personas con mayor riesgo de enfermarse son: adultos mayores de 60 años y personas con enfermedades preexistentes como diabetes o cardiopatías.
Esta enfermedad se transmite:
• Por contacto personal cercano con una persona infectada.
• A través de personas infectadas al toser o estornudar.
• Al tocar objetos o superficies contaminadas y luego tocarse la boca, la nariz o los ojos.
Hasta el momento, no hay vacuna ni tratamiento específico, solo tratamiento de los síntomas. Los casos graves pueden necesitar oxígeno suplementario y ventilación mecánica. Según Organización Mundial de la Salud para prevenir el contagio de este virus es necesario:
ü  Lavado frecuente de las manos con agua y jabón, durante 20 segundos
ü  Cubrirse la nariz y la boca con el antebrazo o pañuelo desechable  al estornudar o toser.
ü  Lavarse las manos antes de tocarse la cara, nariz o boca.
ü  Evitar el contacto directo con personas con problemas respiratorios.
ü  Evitar las aglomeraciones.
ü  Evitar la automedicación.
ü  Evitar compartir alimentos, bebidas y artículos personales con personas enfermas o que presenten los síntomas.
ü  Acudir al médico tan pronto se identifiquen los síntomas.

                                                                                       Actividades

1.       Completa las siguientes oraciones con el adverbio que se solicita.
a.       Luisa estaba______( de cantidad)___________intranquila.
b.      Luis se sentó muy _____( de lugar)_________, a la izquierda.
c.       Si te lavas las manos ____( de modo)________ evitas contagio de COVID-19

2.       Escribe 3 oraciones  relacionadas a la prevención del COVID -19, que contengan adverbios. Clasificarlos.

3.       Desarrollo de Pensamiento:

a.       Escribe en números naturales y  romanos el año de nacimiento de algunos de tus familiares:
Mi mamá_________      Mi papá________
              Mi hermana o hermano_____ Mi abuelo o abuela_____
4.       Buscar en el diccionario el significado de las palabras: contagio, aglomeración, automedicación, síntomas.
5.       Consultar en la web el concepto de TIC e  Infografía. Observar la infografía COVID -19(anexos facilitados por la docente).


GUÍA DE TRABAJO # 2

*Realizar  en el cuaderno de lenguaje o de proyecto .Copiar el texto expositivo sobre las TIC.
*Ejes: Informática Educativa, Lengua y comunicación, Valores humano-cristiano,

*Contenidos: Recursos tecnológicos y nuevas tendencias educativas/ Números romanos y multiplicaciones (refuerzo)

¿Qué son las TIC? ¿Cuáles conoces? ¿Qué es una infografía?
                                                      Las TIC
     Según la RAE (Real Academia Española), es el acrónimo que hace referencia a la expresión  “Tecnologías de Información y Comunicación”. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son todos aquellos recursos, herramientas y programas que se utilizan para procesar, administrar y compartir la información mediante diversos soportes tecnológicos, tales como: computadoras, teléfonos móviles, televisores, reproductores portátiles de audio y video o consolas de juego.

     Actualmente el papel de las TIC en la sociedad es muy importante porque ofrecen muchos servicios como: correo electrónico, búsqueda de información, banca online, descarga de música y cine, comercio electrónico, aulas virtuales, formación online. Por esta razón las TIC han incursionado fácilmente en diversos ámbitos de la vida, entre ellos, el de la educación.  Uno de los recursos didácticos que nos ofrecen las TIC, es la infografía.
      La Infografía es una combinación de imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de entender y textos con el fin de comunicar información de manera visual para facilitar su transmisión. Además de las ilustraciones, podemos ayudar más al lector a través de gráficos que puedan entenderse e interpretarse instantáneamente.

      Los estudiantes haciendo uso de su capacidad creadora e ingenio pueden transmitir mensajes  ajustados a un propósito: informar y crear campañas de prevención,  narrar hechos históricos, comunicar ideas de forma visual, organizada, breve y creativa.  Una infografía debe contener los siguientes elementos: Titular, encabezado, cuerpo, textos, fuente o crédito. Hay algunas infografías que narran hechos históricos y contienen una línea de eventos cronológicos (línea de tiempo).




                                                               
                                                                       Actividades
1.       Elabora una infografía en material reutilizable sobre el COVID -19. Debe contener los elementos mencionados en el texto expositivo (para realizarla), definición del COVID-19, síntomas, transmisión, prevención.

Desarrollo de Pensamiento lógico matemático (cuaderno y/o portafolio de matemática)
a.       Investiga y escribe un texto biográfico sobre el héroe de la independencia francisco de Miranda. Ilustrar texto

b.      Escribe en números romanos el natalicio (día, mes, año) de los siguientes Héroes y Heroínas de la independencia de Venezuela: Francisco de Miranda, Antonio José de Sucre, Simón Bolívar, Josefa Camejo,  Luisa Cáceres de Arismendi.

c.       Resuelve el crucinúmero de multiplicaciones

         
d.      Resuelve las divisiones :
*6250/32         *2653/24        *6345/42            *89964/46

Importante : las actividades propuestas deben realizarse y enviar evidencias
( digital diaria , hasta las 3 pm.) a la docente del grado. Se sugiere elaborar un portafolio ( en físico) con las actividades propuestas con su fecha correspondiente de realizada.
 Actividades complementarias ( para nivelar aprendizajes)
*Lectura oral y comprensiva. Paráfrasis ( oral y escrito de lo leído). Responder preguntas en relación a lo leído.
*Estudio de tablas de multiplicación.
* Ejercitar caligrafías.
*Trazado de márgenes y mejorar la organización de cuadernos.
* Aplicar y Valorar  el trabajo en equipo ( acompañamiento y apoyo de los padres y representantes ).
* Cultivar la Fe y la Oración en familia.

Docente : Esther Rivas . esthertamiche6@gmail.com